|
如今，《弟子規》走進了不少學校，刮起了一陣重溫經典風。去年秋季學期開始，泉州中遠學校將《解悟弟子規》作為校本課程，重視引導學生傳承國學經典，弘揚中華美德。 《解悟弟子規》由學校辦公室主任王重尚主編。翻開這本古色古香的讀本，每一學時都由德育目標、經文原句、詞語詮釋、圖文易解、案例呈現、凈心反思等環節組成。 “這本書很有教育意義，里面有漫畫、有故事。故事有正面的，也有反面的；有名人故事，也有發生在中遠學子身上的真實案例。我們不再是人云亦云地背誦《弟子規》，而是邊誦讀邊對照反思，在日常生活、人際交往等方面中可以學以致用。”初三年（5）班學生姚青說。 目前，《解悟弟子規》正在該校初中部試點，今后將逐漸擴大輻射，而“七個一”的做法也頗具特色。據了解，中遠學生人手一本《解悟弟子規》；成立一支國學經典誦讀隊，每周定時集中培訓演練，拓展輻射空間；每周三早讀統一誦讀《解悟弟子規》；每周五下午放學以年段為單位進行一次集體廣場誦讀《解悟弟子規》；每周末學生以背誦、講述等形式與家長共享一節《解悟弟子規》，并付諸踐行；每周日返校各班主任統一收集反饋表及相關視頻、照片材料；德育處負責擇優展示，促進共享，推進落實，每學期評選表彰一批星級先進典型，并作經驗交流介紹。 一張小小的《學習與踐行<弟子規>簡明反饋表》，讓中遠學校的國學經典教育貼近生活，走進家庭，瞬間有了活力。 學了“借人物，及時還。后有急，借不難”經文，初二年（6）班學生林毓欽知道了即使是再小的事情，也要講信用。其父林先生在“家長意見”一欄寫下——“孩子學會了有借有還的道理，很好。” 讀到“兄弟睦，孝在中”，初一年（3）班學生冉文靜有些慚愧。“我有一個弟弟，以前我們經常為做家務事爭吵，現在我懂得了姐姐要謙讓著弟弟，我們要一起幫父母分擔家務，這也是孝敬父母的具體表現。”冉文靜說，每周的《學習與踐行<弟子規>簡明反饋表》，都督促著她去實踐《弟子規》中的做法與要求。 “《弟子規》看似簡單不顯眼，實際上里面蘊藏著做人、做事、做好學問的大智慧。中學階段是人生的關鍵轉折點，如果能很好地學習《弟子規》，相信未來的人生將更有智慧，更有前途。”北京東方國際教育研究院副院長張秀云教授勉勵中遠學校努力追求、認真實踐，不斷提高學生對傳統文化的接受能力和感悟能力，養浩然正氣，塑高尚人格。 近年來，泉州中遠學校先后獲得國家“十二五”重點課題科研單位、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心實驗學校、中央教科所《中華民族傳統美德教育》實驗基地等稱號。今年4月份該校申報的課題《<弟子規>校本課程資源開發與利用研究》，經專家評審，確認為晉江市教育科學“十三五”規劃（第一批）立項研究課題。 “學校注重實施‘傳承、創新、綠色、共享’的育人模式，有針對性地汲取儒家思想文化精髓，以‘八德’(孝悌忠信禮義廉恥)為核心，教育學生學會深入踐行社會主義核心價值觀，有效推進‘六個學會’的深化踐行，即學會行孝、學會感恩、學會尊重、學會誠信，學會學習，學會發展，進一步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升核心素養。”黃金盾校長在接受記者采訪時表示。
|
